Учебная работа по дисциплине Историческая личность

Реферат Ломоносов: заслуги перед русской школой



Текст реферата Ломоносов: заслуги перед русской школой

Кристина Узорко
ЗАСЛУГИ ЛОМОНОСОВА ПЕРЕД РУССКОЙ ШКОЛОЙ
Реферат по педагогике
План
1. Введение.
Наследственные и индивидуальные способности детей.
Взаимосвязь между общим, средним и высшим образованием.
Преподвние на русском языке. Российская грамматика.
2. Этапы педагогической деятельности Ломоносова.
Первый этап (1742-1745). Народное просвящение. Разработка учебных
пособий на русском языке.
Второй этап (1745-1749). Методическая работа. Семинаристов – в
университет!
Работа над новым уставом.
Третий этап (1750-1755). Программа организации просвящения в России.
Московский университет (1755) и гимназия. Служение университета на
пользу и славу отечеству: развитие науки, популяризация научных
знаний, решение педагогических задач.
Четвертый этап (1756-1765). Завершение работ над программой развития
среднего и высшего образования в России.
3. Принципы демократизма, гуманизма и народности.
Демократизм. Образование во всех слоях общества, стипендии и
финансирование. Подразделение средней школы: российская, латинская,
первых оснований в науках и знатнейших европейских языков;
трехгодичный срок обучения.
Три факультета вуза: исторический, медицинский, философский.
Богословское образование – прерогатива Синода.
Диалектика Ломоносова.
Из наблюдений установлять теорию, чрез теорию исправлять наблюдения.
Принцип природосообразности: подразделял природные дарования человека
на душевные и телесные.
Принципы гуманизма и народности . Общечеловеческая нравственность.
Милосердие и трудолюбие. Внимание к условиям трудовой деятельности.
Человек должен быть счастливым нравственность и возможность служить на
благо отечества.
Оградить молодых людей от вредного валияния семьи. Рекомендации для
гимназистов: ленность преодаливается послушанием, воздержанием,
бдением и терпением. Основой нравственного воспитания Ломоносов считал
родной язык.
Детей обучать грамоте народным способом.
Наукой следует овладеть всем членам общества.
4. Особенности методики.
Сторонник классноурочной системы: проверка домашних заданий,
сообщение новых знаний на уроке. Практика.
Разработка специальных упражнений. В старших классах публичные
выступления. На уроках ученикам можно помогать друг другу. Оценки.
Предметы. Обыкновенные и дополнительные. Поощрения и наказания.
Порядок и дисциплина, убеждение и пример. Не позволять иностранцам
учить детей. Во главе школы – только педагог!
Проблема терминалогии.
5. Заключение.
Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765) – первый русский
академик. Этот великий ум проявил себя во всех сферах человеческой
деятельности: в литературе, языкознании, истории, географии,
металлургии, физике, химии, а также в педагогике.
Ломоносов утверждал, что при обучении детей следует обратить внимание
на наследственные и индивидуальные способности каждого из них.
Он также выявил взаимосвязь между общим, средним и высшим
образованием. Одна из важнейших заслуг Ломоносова – основание
Московского
Страницы: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18